做教育改革與發展的信仰者－－記都江堰市首屆名校長、青城山高中校長 蔣國慶

做教育改革與發展的信仰者--記都江堰市首屆名校長、青城山高中校長 蔣國慶

引言：

都江堰市青城山高級中學座落在青城山麓，建校于1946年，原名都江堰市第一中學，簡稱“一中”; 2009年，學校因青城山而更名為“都江堰市青城山高級中學”。學校面朝滔滔岷江，背倚幽幽青城，左接都江堰，右鄰成青快鐵，位置優越，交通便利。校園內綠樹成蔭，荷柳相映。學校現有52個教學班，在校學生2600余人，教職工208人。

災后重建，青城山高中重新走上崛起之路;如何突破瓶頸，如何主動適應新的教育形勢，圍繞都江堰市委市政府提出的“創新發展、轉型升級”發展主題，建設成都旅游休閑度假衛星城，走“綠色發展”之路;如何遵循教育規律，深化教育改革，青城山高中校長蔣國慶汲取青城山精神，構建了獨具特色的學校文化,探索出了一條具有學校特色的發展之路，實現了四個突破：

1、改變思維角度：走出都江堰，面向成都，吸引優質生源，徹底改變了學校生源結構。

2、激發教師內動力，建立科學的教師考核機制，營造教師內部公平競爭環境。高考本科上線人數突破了多年保持在200多人的瓶頸，2016年首次突破300，達到370人，明后年學校的目標定位是突破400人。

3、打破傳統德育方式，實行“三大步”勵志教育，激發學生學習動力，學生的綜合素質和學習成績將明顯提高。

4、敢于創新，提高后勤服務質量，學校食堂得到了根本性轉變，實現了“菜品多元化、口味特色化”。

追求教育高度，打造成都市區域性教育高地

青城山高中地處自然景色清靜幽雅和道教文化源遠流長的全國五A級風景區、世界文化遺產地。蔣校長站在“國際旅游名城”的特殊視角，以“學有良教、品質卓越”的先鋒教育為教育目標，以都江堰市“大青城文化”為依托，傳承著厚重的都江堰的山水文化內涵：

學校以道家的“清靜無為”，“遵循規律”，凝成了“循道重生，厚德重行”的辦學理念;

以“山的挺拔，進取向上”，匯成了青城山高中“頑強拼搏，開拓進取”的團隊精神;

以“山水相融,山青水秀”煉成青城山高中學子“德學雙修，知行合一”的治學精神;

以“青城幽甲天下”蘊潤青城山高中學子“感恩自然，報孝鄉梓”的美好愿景。

站在幸福教育的高度，青城山高中建立了宜人心志的“天人合一、整潔優雅”的環境文化;

催人奮進的“拼搏進取、勵志成才”的教室文化;

冶人情操的“明亮舒適、寧靜溫馨”的宿舍文化;

育人身心的“悠然休閑、怡情養德”的餐廳文化。豐富多彩的文化內涵，是學校強勁發展的精神動力。

蔣校長帶領青城山高中人，把“內涵發展”當作學校全面工作的引領，貫穿到學校發展的各個層面，滲透到師生工作學習的每個細節，體現到每一個教育活動，形成了獨特的學校文化。

拓展教育寬度，建設教師精神家園

學校發展，教師為本。蔣校長認真分析了青城山高中教師現狀，一方面他堅持傳承和發揚“青城山高中”精神，青城山高中的不斷發展壯大，源于敢于創新的開拓精神;敢于挑戰的進取精神;敢于示范的引領精神;敢于負責的敬業精神;敢于反思的自省精神。多年積淀的青城山高中精神，形成了青城山高中廣大教職工“以工作為樂，以學校為家，以事業為支柱，勤奮工作，吃苦耐勞，爭創佳績”的優良作風;另一方面他努力提升教師隊伍的職業操守和業務能力，建構教育公平公正的管理環境。

1、提高素質，加強師德師風建設

通過各種政治學習和師德培訓，轉變和更新教育觀念，強化“一崗三責”(崗位、安全、廉潔)，增強教師責任感、事業心，全校教職工牢固樹立“校興我興，校榮我榮”的思想，全校教職工克盡職守，廉潔奉公。

2、實施“名師工程”，完善學校的“造血”功能，鞏固提高學校的師資質量，從而保證學校教育教學質量的提高。2016年教師節，王海、蔣靈、吳文帝、陳和平因工作踏實，成績突出，成為了都江堰市首屆名師、名班主任。

學校充分發揮“王海名師工作室”的輻射引領作用，鍛煉和造就了一大批中青年骨干教師。近幾年，學校嚴把教師成長關，形成了具有本校特色的“四階段培養青年教師的模式”，即“拜師過關——新秀展示——骨干示范——能手展現”。一批年輕教師成長迅速：朱彥平、熊玲、邢澤寰、樊強、楊秋月、李金鳳、楊娟、楊楠等脫穎而出，在都江堰、成都市各項賽課、說課、課件大賽中表現突出，他們教學成績優秀，成為了學校骨干教師。朱彥平、邢澤寰、樊強、楊娟因高考成績優秀、善于管理，已經在所在年級擔任班主任工作。

3、注重學校師資隊伍的多元化培養、合理化建設

對新教師，認真開展“師徒結對”幫扶活動，通過黨員帶百姓，名優教師帶普通老師，一幫一，互幫互學，共同提高，對新入職教師(含新調入)，學校堅持“每周檢查師徒聽課節數，每學月聽取師徒相互聽課評課匯報，學期末舉行結對互學總結會”制度。

學校實行行政“推門聽課”，每周行政會先聽取情況匯總;打造高一、高二教師的校級“家常課”;高三名優教師示范課;高三高效復習研討課;主動承擔都江堰市教研室舉行的各學科賽課活動，為教師提高自身能力和展示教學水平創造平臺，激勵他們不斷進取。學校年年都有教師在成都市賽課獲獎：2014年周建波、簡小紅榮獲成都市賽課一等獎，2015年鄧蓉榮獲成都市賽課一等獎，2016年呂順榮獲成都市賽課一等獎，熊玲、汪媛、李露、彭娟、陳輝等榮獲都江堰市賽課一等獎。鄧蓉、呂順在2016年都江堰市中小學班主任技能大賽中，表現突出，榮獲中學組綜合特等獎。

4、 加強校本培訓，促進教師專業發展

立足教師繼續教育，學校進行了多層次、多級別的校本培訓。蔣校長積極組織教師到外出學習。2016年到江浙、河北、綿陽、成都部分名校等地學習。2016年5月9日，學校邀請清華附中特級教師、全國語文專家趙謙翔來我校舉辦“綠色語文”講座;2016年12月29日，學校邀請全國勵志教育專家曲連坤教授來校主講“三大步勵志教育”專題講座。

挖掘教育深度，展現學校辦學特色

教學質量，關乎學校的生存和發展。蔣校長帶領學校一班人緊緊抓住教學質量這個“牛鼻子”，確立了“一二三四五”的教學質量管理觀：

一個理念的指導：循道重生，厚德重行

兩個特色的彰顯：“高進優出，低進高出”——優生，學校能讓他三年后進入全國名牌;中等生，學校能改變他的學習習慣，通過挖掘潛力，強化管理，讓他脫穎而出，考上理想的大學。

三個常規的保障：

建立全國新高考、新課程改革背景下的學校課程管理常規;新課程背景下的學科教學的課堂常規;教師專業素養提升的培訓常規。

四個板塊的運作：

抓好：高三復習示范課、優質課

高一高二家常課

國家、省市繼續教育菜單式培訓

校本教研點菜式培訓

五個層面的增效：

加大過程監控，在教學常規規范化上增效;加大集體備課的力度，課前研討在理念的更新上增效;增大“推門聽課”和評課的密度，課堂施教在教學的技巧上增效;確保名師引領、骨干示范的增效;提升教學實踐的信度，學校發展在質量的提升上增效

按照“以入量出”，根據中考入口，學校高考成績在成都市34所重點高中高考質量一直名列前茅，年年超目標任務都江堰第一，年年受到成都市教育局表彰。

近幾年，涌現了都江堰市高考理科狀元萬強、都江堰市文科第二名張婷、都江堰市理科第三名楊依夢等一大批優秀學生。余瀚原同學高考物理109(滿分110)，名列全省前10位，都江堰市第一;付香云同學高考英語147分，王鑫同學高考生物88分(滿分90)，名列全省前茅。

2015年學校本科一次上線298人，超任務都江堰市第一;學生漲幅都江堰市第一。

2016年學校本科硬上線370人，首次名列都江堰市第二，其中重點本科121人。曾陽等6名同學三年前中考成績在全市2000名以后，經過培養，取得了顯著進步，考上了重點本科大學。

2017屆“一診”，學校又取得“開門紅”：上本科預測線389人，上線率再創學校歷史新高，有26人三年前中考成績在都江堰市1000名以后而上了一本預測線。單科有21人進入都江堰市前10名。

增加教育溫度，讓師生有歸屬感

青城山高中全體教職工愛崗敬業，無私奉獻，工作上傾注了全部的心血和精力，生活上付出了很大代價和犧牲：絕大部分教師早出晚歸，兩頭見星星，很多教師利用休息時間，免費為學生補課。絕大部分班主任一周兩三個晚上駐守學校，顧不上孩子顧不上家。有的女教師產假剛滿，心系學生，放下了嗷嗷待哺的嬰兒，回到了學校;有的老師身體有恙卻帶病上課不休息，帶著藥罐上講臺。高三檢測一結束，很多任課教師馬上找學生交流，針對考試中發現的問題，提出解決辦法;心理老師李墨中午不休息，給高三學生做心理按摩，為高三學生正常發揮保駕護航;體育老師何正忠走進教室，關心學生身體狀況，為高三學生制訂詳細的體訓計劃……一樁樁、一件件，催人淚下，蔣校長非常感動。他在行政會上對學校管理人員說：我們的老師很辛苦，太敬業了，我們要在后勤保障以及生活上多加關照，在工作上盡量做到公平公正，及時解決老師們工作中的困難，要突出對教職工的情感和人文關懷，要盡我們所能讓老師們心情舒暢，愉快工作。我們要做到“以平臺成全人”“以感情打動人”“以目標激勵人”“以事業匯聚人”。

對行政干部，他既講原則又很注意尺度。他說：我們要重視行政班子建設，要注意整體形象，給老師做好表率。工作中我們要相互體諒，相互支持。思想上我們相互學習，共同進步。

對教師，他體貼入微：走訪慰問困難教師，對職工問寒問暖，表揚鼓勵教師的成績，為教師專業發展搭建各種平臺，關注年輕教師的成長。在教職工大會上，蔣校長說：你們有困難，可以找學校，學校樂意排憂解難;學校發展，是需要大家群策群力的，你們是學校的主人，請大家當好我的參謀，多提批評意見。

對學生，他全面關心：通過設立校長信箱，召開座談會、個別談心，走進教室、寢室、餐廳等方式與學生交流，關心低孤殘學生。蔣校長經常掛在嘴邊的是“學生像我們的孩子一樣，我們要用心呵護”。2016屆6位高三學生在寫給蔣校長的信中說：“您真是一位讓人暖心的校長，有您這樣一位校長，我們倍感榮幸。學校在您的帶領下一定會越來越好，青城山高級中學就像家一樣溫暖，我們不悔當青高學子!”

學校高度重視學生的全面發展社團活動豐富多彩：學校以“校園文化藝術節”和“田徑運動會”等活動為載體，突出學生個性發展：成立有文學社、書畫社、籃球社、排球社，更有初具規模的足球社、有成績斐然的啦啦操、太極表演隊，還有集知識和動手能力于一體的數理化生競賽興趣組。

現在,青城山高中師生對學校的認同感和歸屬感很強。工作32年的物理老師李衛兵老師這樣說的：在青城山高中工作，我很榮幸，一是學校發展好，有盼頭;二是班級教師精誠團結，心往一處想，有奔頭;三是教學質量年年攀升，一年一個臺階，有成就感，有想頭。高三.3班學生陳春桃說：我中考(入口)都江堰市排名1065，在剛剛結束的成都“一診”考試中全市排名24，上了重本預測線，我還獲得了全國物理競賽四川省一等獎，是青城山高中把我從普通培養成了優秀，感謝我的班主任，感謝我的老師，感謝我的母校。

策馬揚鞭勇向前

“看今日成績斐然，待明朝策馬揚鞭”。提到學校發展愿景，作為都江堰首屆名校長，教育戰線上的一名有心人，蔣國慶校長信心滿滿、意氣風發，“百尺竿頭再進一步， 五年規劃更上層樓”。他表示：青城山高中人一定會同心同德，扎實工作，全力把學校建設成四川省二級示范性普通高中，躋身川西名校行列。