四川省成都市武侯高級中小學體育課堂教學規范

四川省成都市武侯高級中小學體育課堂教學規范

1.體育課堂教學準備

第1條 根據《體育與健康課程標準》和《地方體育與健康課程實施方案》以及《本校體育與健康課程教學計劃》等教學指導文件，研究對應水平教學目標、鉆研教材、確定教學重點與難點并制定具體學習評價與考核標準，嚴格執行教學進度計劃，以運動技能提高和體能鍛煉為核心任務，努力實現運動參與、心理健康與社會適應等目標的達成。

第2條 開學2周前，按照《本校體育與健康課程教學計劃》制訂好本學期各個教學單元的計劃，單元計劃中應包括：單元教學目標、學生分析、教學進度安排、考核內容與方法等。

第3條 上課1周前完成課時計劃(教案)的設計。教案應包括：課次、教學內容、教學目標、教學重點和難點、教學過程(其中包括：內容、時間、練習次數、教學方法手段、組織與場地、運動負荷和練習密度預計、器材、課后反思等)。主要教材具有適宜的技術難度;教學目標要有重點，一般包括技能掌握目標、知識目標、鍛煉目標和其他培養目標，培養目標要密切聯系教材和教學情景，具有操作性和可檢測性，表述盡可能要行為化。 2.體育課堂教學實施

第4條 課前，要做好場地布置和器材準備工作，嚴格進行安全檢查，要充分利用場地和器材并避免相互干擾。提倡組織學生搬運器材并建立值日制度。

第5條 上課鈴響前，教師著運動服和運動鞋在集隊地點迎候學生。教師的服裝要整潔，儀表要端莊和藹、精神要飽滿。

第6條 上課鈴響后，體育委員集合整隊，檢查人數并報告老師;教師端莊進入講解位置，師生問好，教師做出勤檢查;遲到的學生在向教師報告明原因后經教師允許入列，排在最后一排的排尾。整隊要求快、靜、齊。對因病、傷或和女生例病不能正常上課的學生，教師應安排見習任務或適當的教學輔助工作。見習生未經教師準許不得擅自離開課堂。隨后，教師要向學生扼要地進行課前講解，其中包括本課的教學內容、主要教學任務、重要教學要求和安全行為規范等。

第7條 教師要根據教材特點和教學需要組織準備活動，準備活動中既要有一般的熱身性練習，又要有專門的適應性練習，準備活動要具有針對性、實效性、趣味性和簡便性

第8條 課堂教學結構要有準備、基本和結束三個基本階段。準備部分時間是進行課堂常規和準備活動的時間，約占總時間的15-20%左右;基本部分時間是技術學習和身體鍛煉時間，約占總時間的70-75%左右;結束時間是進行放松活動和教學總結時間，約占總時間的10%左右。課的各部分要環環相扣、連貫流暢。

第9條 體育課要保證必要的運動量和身體練習密度，全課練習密度要達到25%～40%，基本部分練習密度要達到40-50%。全課平均心率要達到120次/分～145次/分左右。課中要合理安排教學與練習、運動與休息的交替，使運動負荷和練習密度有合理的量和節奏。臨近進入課堂教學的結束階段，要逐漸減小運動強度，必要時還要做放松性練習，以便讓學生的身心趨于平靜。

第10條 課中要處理好全班活動與小組活動的關系，處理好集體學習和個別指導的關系，要通過合作教學和自主教學等形式，使體育教學更能因材施教和區別對待。必要時，要安排學生干部或體育骨干協助進行自主性強的活動與練習。

第11條 課中教師語言要文明，具有教育性和啟發性，講解要正確、清晰和精煉;教學中要時常對學生的學習態度和行為進行評價與規范，實施有效的過程評價;教學中教育以表揚為主，但要要適度和適時，批評要中肯服人;教師要有效運用各種體育口令，口令要規范和洪亮。

第12條 學習新技術時，教師必須為學生做出示范，示范要正確和美觀。示范時教師的站位和學生的隊列要有利于學生觀察。根據小學生低年級學生的特點，提倡適時和適度地運用游戲、情景、唱游、故事等教學法進行教學。提倡進行具有探究性和啟發性的問題式教學方法，教學方法要與教學目標、教學內容和學生體育基礎相匹配。

第13條 要整理體育教材中的各種知識點，將有用的身體知識、鍛煉知識、保健知識、安全知識、體育文化知識等滲透在教材的教學中，促進學生的體育知識學習，提高學科教學質量。要挖掘教材中的教育因素，并在教學中敏銳地抓住教學中隨時出現的教育情景，對學生進行體育道德、文明行為、集體意識和良好心理品質的培養和教育。

第14條 要認真研究教材中的樂趣要素(如籃球的投籃、足球中的射門、隔網運動中的網上多次往返、體操類運動的非正常體位感、舞蹈類運動中的音樂律動美感等)，在教學中要圍繞運動的樂趣特點來展開，幫助學生體驗各項運動的獨有樂趣，促進學生的積極運動參與。

第15條 教學的場地布置要安全、合理、美觀。課堂教學組織和隊伍調動要簡潔和高效，場地布置和教學管理還要考慮到學生學習氛圍的營造、要有利于教學的順暢有序。要仔細檢點教材中的危險因素，認真預想在教學中可能出現的危險情景，預想安全對策，備好安全保護方法，并教給學生并組織學生的互相安全保護，課中教師要隨時提醒和監督學生注意安全，杜絕危險行為出現。

第16條 進入課堂教學的結束階段，要對課堂教學的情況進行總結，內容有：對本次課的教學目標達成情況進行總結;對學生的學練情況進行表揚和批評;必要時，可詢問學生對本次課的感受，聽取學生對課堂教學的意見和建議;提示下次課內容;布置適量的思考性和鍛煉性的課外作業。

第17條 體育課結束前，師生要進行禮節性的道別。教師要帶領學生一齊清點器材，并收回器材室放好。下節課要繼續使用的器材要派專人守護，要求做好交接手續后方可離開。

3.體育課堂教學總結與評價

第18條 每學年都要對學生進行體能測試，測試項目選擇要按照全面性原則，將速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等素質進行統籌安排、合理搭配，每學期的測試項目不少于2項，學生可有一定的選擇測試項目的權利。體能評價應盡量與《國家學生體質健康標準》相結合。

每學年都要對學生進行知識與技能測試，測試項目根據學年計劃安排的考核內容確定，每學期的測試項目不少于2項，學生可有一定的選擇測試項目的權利。

每學年都要對學生進行態度與情意評價，評價以運動參與、心理健康和社會適應的進步情況為主。具體評價內容可包括：學生的體育課出勤;學生服從集體的行為;學生的意志和毅力;學生的開朗和自信;學生體育知識運用等。

第19條 體能、知識、技能的測試和評價應以教師評價和絕對評價為主，但應注意加強對相對性評價的標準與方法，加強學生對體育評價的參與度，實現學生自評、互評和師評的相結合。

學生學業評價根據評價內容采用綜合評價。其中體能分值不低于總分的40%，知識與技能分值不低于總分的40%，態度情意評價分值不高于總分的20%。

第20條 教師要通過教材研究和教學研究不斷提高自身教學能力，教研組必須定期組織集體備課、說課和互相看課等活動來提高體育教師業務水平。教師要注意隨時發現課堂教學的各種問題，定期向學生征求意見，每次課后有小結和反思，每學期要有書面教學總結。

每個教師須訂閱一本有關體育教學的期刊，每年要撰寫一篇有關教學的研究論文，每兩年要參加一次有關體育教學的研討和觀摩活動。