四川省蓬安縣楊家中學怎么樣、好不好

學生和家長在選擇一所學校的時候可以通過了解學校的辦學規(guī)模、辦學成績、教學特色、師資力量等各方面去了解一所學校到底好不好。而報考的學校的教學質(zhì)量以及辦學成績好不好，對于同學們以后的學習來說是非常重要的，這也是學生和家長報考學校的時候需要考慮的因素之一。

四川省蓬安縣楊家中學全新的德育模式

為了適應新形勢下的德育工作要求，學校開拓思路，聯(lián)合家庭、社會開展德育工作，改變學校教育同家庭教育、社會教育隔離的狀況，按照各自作用和承擔的任務，有機結(jié)合起來，辦好家長學校，形成學校、家庭、社會一體化的教育網(wǎng)絡，有效地提高德育工作的實效性。

四川省蓬安縣楊家中學生動的課外活動

針對我校文化生活單一、生源基礎差的實際，通過利用學校現(xiàn)有的資源，不斷創(chuàng)新，成立了各種類型的第二課堂活動小組，大大發(fā)揮了學生的特長，張揚了學生的個性，展示了學生的才能，讓不同類型的學生在活動中感受到成功，增強了自信，并將課外的成功帶入到課內(nèi)，極大地改善校園的學習氛圍。

四川省蓬安縣楊家中學互信的師生關系

建立互信的師生關系，是當代教育一個嶄新的課題，為此，學校在學生思想認識、道德情操、學習興趣、學習方法、行為習慣、學習動機等方面引導學生，關注學生，以“師生坐下來，平等交談”的形式走進學生，建立互信的師生關系，從而全面提升了融洽的師生關系。同時，學校放手讓學生實行自我管理，逐漸形成了一套切合我校實際的學生自我管理機制，讓他們在自我管理中真切感受到老師的信任。這樣不僅使學生在生活中不斷開發(fā)自己的潛能，在一次次進步中實現(xiàn)自我教育，而且走廊很好地促進了優(yōu)良校風、學風的形成。

四川省蓬安縣楊家中學健全教學管理機制

一個學校要生存和發(fā)展，就必須堅定不移地以教學為中心，全面提高教學質(zhì)量。多年來，學校全方位地健全了教學管理機制。學校從加大目標管理力度著手，健全教學評價機制，對教學工作實行全過程監(jiān)控，嚴格規(guī)范對學生學習的考查評估，真實、準確地反映出師生教與學的情況。為科學、規(guī)范、有序地推進教學工作，全面提高教學質(zhì)量提供了有力的保證。

四川省蓬安縣楊家中學新型的教師隊伍

要辦好一所學校，首先是要打造一批學識高、能力強的教師隊伍。為了真正做到“學高為師”

教學樓，學校廣泛開展讀書論壇活動，定期組織教師開展讀書活動，讓全體教師在學習中提高，在交流中成長。為了充分發(fā)揮教育教學的藝術性，學校由教導處、政教處牽頭，大力開展提升教育教學能力培訓。從教育理念、班級管理到組織課堂教學等方面結(jié)合我校實際，有針對性地加強培訓，使教師能用先進的教育理念引導自己開展教育教學工作，勇于創(chuàng)新，不斷提高班級管理水平和課堂教學效率。

選擇學校，就要了解學校的概況，知道學校的綜合實力，能夠分出上下高低。考生之間差異也較大，填報中考志愿時不能脫離實際好高騖遠，也不要盲目跟風，要結(jié)合自身的興趣愛好、學習狀況、家庭經(jīng)濟條件等實際情況，結(jié)合自己將來的升學打算、就業(yè)意向和人生規(guī)劃，選報合適的學校。