大家雖然在實際填報過程中，無法完全準確估分，但我們可以綜合衡量下學校的招生條件等信息，一般學校是根據學生的中考分數來錄取。如果想了解墊江第五中學校的錄取分數信息，可以參考當地普高招生分數線，分析自己比較適合讀什么樣的學校。
墊江第五中學校錄取分數線
| 學校 | 錄取分數線 |
| 墊江第五中學校 | 464分 |
墊江第五中學校改善辦學條件
在教育主管部門的關心下，學校一年來投資800萬元，綜合樓、塑膠運動場、女生公寓、清源廣場等工程按期竣工，大大改善了學校的辦學條件。同時，變壓器搬遷擴容、電力線路改造、食堂節能技改、球類場地建設等工作的同步推進，為學校各項工作的順利開展奠定了堅實的基礎。教師周轉房、校園綠化、校門遷建等指日可待，學校的面貌將煥然一新。
墊江第五中學校謀求跨越發展
學校在初中辦學這一塊上，形成了獨到的特色，特別是20世紀八九十年代，功效卓著，對周邊區縣產生了較強的輻射效應。高中從九十年代初面臨停招的陰影中走出來，正在不斷發展，雖然規模還不很大，但區位優勢比較明顯。
近年來，學校以提升教育教學質量貫穿辦學的全過程，堅持質量興校，扎實推進素質教育。學校以質量求生存，以改革、創新求發展。規范學校管理，發揮教育科研的先導作用。整合育人資源，求得育人的最佳效益。努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施，在各個方面都取得了不菲的成績。在2008年秋期、2009年秋期墊江縣初中二年級抽考中，學校連續兩次獲得了全縣單設中學第二名的好成績。在2010年初中畢業升學考試中，學校總評成績居全縣單設中學第三名，語文、數學、歷史等學科成績居全縣單設中學第一名，學生升入墊江中學46人，升入實驗中學、墊江一中的學生超過100人。在2011年初中畢業升學考試中，學校再創輝煌，學生升入墊江中學、實驗中學人數為119人，李浩川同學進入全縣前十名，升入了巴蜀中學。2011年高考超額完成縣教委下達的重點、本科、專科各項指標任務，本科以上上線16人，專科以上上線112人。
上一年，學校各方面工作成績突出，被縣委政府表彰為“關心下一代工作先進集體”，被縣教委表彰為“黨風廉政建設先進集體”、獲得了基礎教育特色資源評審優秀組織獎，獲得了“平安校園”、“師德師風建設先進單位”的稱號。
墊江第五中學校探索課改之路
學校組織教師到江西、江蘇參加培訓并學習先進的課改經驗，舉辦了多場專題講座，先后帶領60多名教師先后到長壽中學、綦江東溪中學、開縣實驗中學考察學管理、學課改，邀請中央教育科學研究所課改專家韓立福教授到校指導課改，提高了廣大教師的教研教改能力，為學校全面推動課改提供了理論和技術支撐。學校成立了課改領導小組，制訂了課改實施方案，確定了初一、初二、高一、高二年級為本學年課改年級，吹響了向課堂要質量的號角。積極創造條件，引領教師參加課題研究。不斷營造課改科研氛圍，逐步形成了“先學后導，問題評價”的高效課堂教學的模式。
墊江第五中學校促進師生成長
學校加強對教學過程的指導和管理，教師的備、教、輔、改、考、評、析各環節工作到位，教學工作的日巡查、周抽查、月普查及情況通報、整改情況按要求落實。大力開展青年教師培養活動，促進師資隊伍發展。教師責任心強，工作更加努力，并取得了較好成績，今年教師有30多篇教育教學論文在各級各類刊物上發表，學校有兩個縣級科研課題順利結題。
學校組織開展了“同研一堂課”課堂教學競賽，所有學科老師進行了組內選拔，24名教師參加了決賽，一方面鍛煉和培養了教師，同時也為課堂教學晉級達標活動做好準備工作。扎實開展“高效教學”課堂改革，分年級分學科定期召開課改推進會、碰頭會。多次組織學校行政、骨干教師和各學科組長上示范課，全體一線教師上過關課，使所有教師的業務素質得到了較大提高。組織學生積極參加各類征文活動，今年有30多名學生獲得縣級等級獎，10多名教師獲得縣級指導獎，縣“祖國在我心中”征文集中我校有6個一等獎，井邊文學社在《少年先鋒報》上有2個專版介紹。
“歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。”學校近年來的迅速發展及取得的成績，體現了各級領導和坪山片區人民對墊江五中的高度重視與親切關懷，飽含著社會各界和友鄰單位的深情厚誼，凝聚著全校教職員工的聰明智慧和辛勤汗水。從工作實踐中，我們深深體會到，政府和領導的關心是學校發展的基礎，社會參與是學校發展的必然條件，以人為本，教師、學校、學生的和諧發展是學校走向新的輝煌的關鍵和重要保障。
學校每年的招生錄取分數線都會發生變化，這與其中許多因素有關，不過通過了解學校的錄取分數線，同學們可以對學校有更近一步地了解。每所學校在招生的時候都會有分數線的設置，所以同學們如果想進優質的好學校，就要提高自己的分數。希望大家都能取得優異的成績，被自己喜歡的學校錄取。
