大家要想知道學校怎么樣，沒有親自了解過學校是沒有辦法做出判斷的，同學們一定要自己去了解學校，然后根據你自己對學校的了解，去判斷學校是否適合你，小編為大家整理了墊江第五中學校的具體情況，同學們可以了解一下，看是否對學校感興趣。
墊江第五中學辦學條件
2004年來，在各級黨委、政府的關心支持下，學校多渠道籌集資金改善辦學條件，拆除了D類危房，相繼建成了教職工第三宿舍樓一幢，男生公寓樓一幢，改建了廁所一幢，新建了學校食堂一幢，完善了食堂的配套設施，硬化了校園內主要道路，擴建了運動場，增添了體育器材，配備了網絡教室兩間，添置了電腦100臺，在校園內種植了一批花草樹木，校園環境得到明顯改善，了卻師生多年的愿望。
墊江第五中學占地面積100畝，建筑面積21286平方米。2008年，共有39個教學班，高中部19個班，初中部20個班，學生2600余人。學校有結構完整的運動場，綠草成茵的校園廣場，信息暢通的網絡教室，設備先進的校園廣播系統。校園內鳥語花香，環境幽雅，書香四溢，風景獨好。2011秋，經縣教委調整的新五中共有57個教學班，高中20個班、初中37個班，學生3600余人。
墊江第五中學隊伍建設
墊江第五中學本著教育的針對性、前瞻性的原則，內強素質、外樹形象，對教育思想、教育觀念和教育模式進行深入探究，力求管理科學化，教學手段現代化，信息處理網絡化。學校實行開放式教學，制度化管理。充分運用競爭機制、約束機制、激勵機制、督導機制，實施師德工程、充電工程、青藍工程，從而打造了一支高素質教師隊伍。
全校在編教職工150人，學歷合格率達100%，其中研究生學歷4人，市縣級骨干教師、優秀教師26人。學校各方面工作成績突出，多次榮獲市縣級群眾滿意學校、雙文明標兵單位、普法先進學校、綜合治理先進學校、教育裝備先進集體、五四紅旗團委、模范(先進)職工之家、合格家長學校、退協先進集體、國防教育基地等集體榮譽稱號，贏得了社會的一致好評。
墊江第五中學德育工作
墊江第五中學始終堅持將德育工作放在首位，樹立正確的教育思想和觀念。堅持從嚴治校，依法治校，實施“因材施教、科學和諧”的教育模式，營造“處處育人，人人育人”的良好育人環境。采取了“五個一起抓”的育人措施，致力夯實學生基礎，著力培養學生終身學習能力和創新能力。
“五個一起抓”為：全面關心學生成長，德智體美一起抓;面向全體學生，優中差生一起抓;提高學生素質，智力因素、非智力因素一起抓;改進教法，傳授學法，教與學一起抓;注重多方面協調一致，校內外、課內外一起抓。學狠抓安全工作，加強安全教育與督促檢查，形成了德育處、安全科、團委、年級組、班主任、管理人員為一線，值周行政、值日行政、值周教師、任課教師為一線的“雙線”管理體系，多年來學校未出現任何大小安全事故。在教育事業一日千里的發展氛圍中，墊江五中是一片深邃的天空，一彎清清的河水，一方育人的熱土。
墊江第五中學教育科研
墊江第五中學深化教育科研，激發教師內在活力，把教育科研工作擺在優先發展的戰略地位。在重慶市特級教師余興科校長的帶領下，廣大教師精于教書育人，勤于教研教改，教育科研積極性高漲。教育科研工作以“高起點，低落點”為原則，注重實效性;以課題研究為龍頭，形成示范性;以課程改革為突破口，突出前瞻性。
建立了教育科研機構，形成教科處——教研組——年級備課組三級研究體系，選拔青年骨干教師擔任各教研組長，負責教研活動的組織與實施。加大基礎教育課程改革推進力度，開展了多種形式的教學研究活動，轉變教學方式，提高課堂教學效果。不斷深化教育教學改革，著力提高學生科學文化素質，重點培養學生的創新精神和實踐能力。緊緊圍繞提高課堂質量這一中心，以求真的態度、務實的作風、創新的精神，全面推進素質教育和課程改革。
加強教學研究，落實校本課程，強化目標、制度和過程管理，把每一個目標內化為具體的行動，用規范的制度去激發師生的潛能，用科學的策略去促進每一個學科的平衡發展，以新的課程理念創新工作。學校有縣級教育科研課題3項，校級教育科研課題3項，主研協研人員達68人。2008年一年內，學校教師在全國各級各類刊物上發表論文120余篇，有20余篇經驗文章獲得了市縣各級獎勵，方玉杰等教師參加了全國英語教材、教師用書的編寫工作。
為了進入一所辦學情況良好的學校，同學們在了解學校的時候，需要大家多方面的去了解學校，可以多和身邊的人進行溝通，讓自己填報的時候更有把握。同學們的選擇對自己以后的發展也是很重要的，大家都要認真地對待。更要清楚了解學校的招生情況，根據自身條件報考心儀學校。
