聚焦四川省雙流縣永安中學網校直播班教學

　　聚焦四川省雙流縣永安中學網校直播班教學

　　教育是一項充滿智慧的事業，課堂是啟迪學生智慧的圣地，需要不斷創新。如何讓教育教學更具智慧，讓智慧引領課堂，促進學校內涵發展，提升辦學品質?四川省雙流永安中學一直在積極探索中找尋答案，旨在為學校教育教學改革發展打開一扇高效獲取優質教育信息、教學技術和教育管理的大門。

　　組建網班

　　共享優質教育資源

　　課堂是教學改革的主戰場，是文化建設的主陣地。深知課堂教學的重要性，一場別開生面的教學改革在雙流永安中學有序進行。2013年9月，永安中學與國家級重點中學成都七中聯合開辦七中網校直播班，第一屆網校直播班由此組建成立。網校直播班借助成都七中東方聞道網校資源，實行全日制遠程直播教學模式，采用現代通信技術，將成都七中本部課堂教學的圖像、聲音、文字、圖片、多媒體動畫、視頻等資源同一時間呈現在成都七中與遠端永安中學學生面前,讓永安學子與成都七中學生一同享受優質教育資源，實時參與成都七中教學活動，雙方教師實時進行雙向交流。

　　目前永安中學共有10個網絡直播教學班，其中高一4個，高二2個，高三1個，初中各年級各1個，并且高一、高二、七年級學生全部使用平板電腦上課，實現了與七中課堂的深度融合。

　　為學生提供省內最優質教育資源，降低學生受教育成本，培養發展全面的優秀學生;促進學校教師專業化發展，推動教學理念和手段更新，提升學校綜合辦學水平——永安中學校長龍清明如是坦言開辦網校直播班的目的。

　　“與傳統教學相比，網絡直播教學的優勢顯而易見。”談及于此，永安中學教師楊勇打開了話匣子，“直播課堂教學全信息化，支持學生隨時隨地學習，滿足學生多元化學習活動和成長需要，利用課前微課導學、課后作業自評、錯題集、收藏集等功能完成課前預習、課后復習、知識查漏補缺等學生自主學習行為;通過小組分層探究、學情互評等環節培養學生交流合作、探究建構的能力;通過學習過程中的數據采集、分析，讓學生實時了解、掌握學科知識、學習態度和學習方法等方面的優勢和不足，有的放矢，揚長補短。”

　　教學模式

　　提升學生學習能力

　　網絡直播教學班之所以優勢良多，與其極具特色的教學實現模式息息相關。成都七中創立的“四同時”教學實驗模式實現了兩地師生同時備課、同時授課、同時作業、同時考試。

　　同時備課：雙方教師每周進行一次集體備課，共同探討一周教學安排、教法和學法。

　　同時授課：兩地同學執行同一作息時間、同一課程表，采用異地同堂方式聽課、交流。

　　同時作業：兩地學生使用相同教輔材料，在同一時間段內完成由成都七中授課教師所布置的作業。

　　同時考試：兩地學生在同一時間使用同一份試卷進行考試，并及時上傳網校教學管理部進行效果評價。

　　永中學生是如何利用該平臺進行學習的?任課老師李煥永介紹，課前，七中老師會將制作的導學案、微課通過平板發給學生預習，學生預習就像打游戲沖關一樣。每個環節只有在完成老師規定的預習內容后，才能進入下一個環節，學生的預習情況將及時反饋到教師平板上，以便教師及時統計了解學生預習狀況。課中，教師可以在電子書上進行重點批注、板書，并可以發給學生課后體會。課后作業有電子作業和書面作業兩種形式，以電子作業的形式發布給學生，學生做完后提交，教師可以快速知道哪位同學沒交作業。更重要的是，如果作業是選擇題，電腦可以自動批閱，自動統計完成結果。如在作業中有個別題目學生掌握不好，教師可以再次發布相同類型的習題進行第二次練習，以此讓每位學生對每一個知識點都能過手和掌握。

　　收獲良多 全校師生交口稱贊

　　舉辦聞道研討活動

　　“作為遠端教師的我們，每堂課都能分享七中老師的集體智慧，七中老師的精彩講解，精心設置的小組合作探討內容。精選的習題充分提升了學生的學習興趣和效果。課堂教育資源的應用不僅服務了教學，也服務了教師自身，更加有利于我們的進步。”談及網絡直播教學模式，高一年級老師劉濤感慨良多。

　　“從過去以教材、內容、教師經驗等為主的課堂教學模式轉變為一種各種資源充分整合的網絡教學模式，充分利用網絡資源優勢全面提升教育教學質量和效益，學習過程中的疑問進一步得到了解決。”劉濤老師說，網絡直播教學還為學生沉悶的課堂學習增添了色彩，改變了傳統教學中師生之間的關系，更易于師生建立共學、互學的關系，也為學生合作學習提供了廣闊的空間和多種途徑，使個性化學習成為現實。“學生可以自主、自助從事學習活動，根據自身狀況合理安排學習;可以通過相互交流，集體參與等實現合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率;可以通過貢獻智慧、分享成果學會合作。”

　　對于參加網校直播班學習，永中學子有著深刻的體會。高一學生林怡告訴記者，“即使我不能進入成都七中本部學習，通過異地同堂學習方式，也能享受與七中學生同時同步的優質教育。這對于我來說，簡直就像做夢一樣。起初以為這與以往上課方式不同，會讓自己很不習慣，其實不然，雖說是看著平板上課，但我們并不是‘收音機’，一旦有討論或問題出現，遠端班的科任老師就會跟我們一起積極互動。”

　　“通過在直播班的學習，越來越真切地感受到了這種教學模式的好處。”丁思懿同學說，直播班帶來了先進的學習理念和學習手段，讓大家享受到了名校的優質教育資源。它采用多媒體教學方式擴充學習容量，在課堂上可以了解和學習到更多的課外知識，讓學到的知識更加豐富、廣泛。“多媒體教學圖、文、音并茂，使原本呆板乏味的課堂變得生動、形象、精彩紛呈，給大家留下了深刻印象。有遠端老師教學，加上學校老師的指導和補充，學習起來容易多了。”

　　課程建設

　　打造響亮教育品牌

　　讓教師在與名師合作中更新觀念，提升專業;讓學生在兩校合作中開闊視野，開發潛能;讓學校在與名校合作中發展特色，打造品牌。這是永安中學在做好學校課程建設中秉承的理念。

　　“聚焦課程課堂、落實精細管理。”永安中學在完善學校課程建設整體頂層設計基礎上，重點按照“4+X”工作思路推進教學改革，以學生核心素養發展為基點，重視對學生終身發展和適應社會發展必需品格和能力的培養，這是區教育局的要求，也是永安中學的追求。與成都七中合作開展全日制遠程直播教學正是改革成果的一大體現。

　　“與成都七中管理接軌，助推教師隊伍培養，為教師提供學習、借鑒和研討的平臺。讓學生不僅能考出好分數，升入好學校，更能提高自我管理、自主學習的能力，為升入高一級學校打下堅實的基礎。因此，與成都七中合作開展全日制遠程直播教學達到了學校發展，教師成長、學生成才的多贏局面。”龍清明校長如是說。

　　實踐出真知，管理出成績。在龍清明校長帶領下，在任課老師的悉心教導下，近幾年，永安中學網班取得了喜人成績。2016年第一屆七中網校直播班41人參加高考，二本升學率100%，其中譚曦同學被北京大學錄取，楊雨航同學被中國傳媒大學錄取，蔡秉辰、劉子杰同學被中國民航飛行學院錄取。

　　今年4月，來自成都七中、郫縣三中、儀隴中學、屏山中學、彭州一中、丹棱中學和永安中學組成的首期“精準教學，共建共享——東方聞道·未來課堂教研沙龍教學研討會”在永安中學成功舉行。研討會上展示了智慧課堂的成果，永安中學取得的成績也得到了同仁們的肯定。

　　凝心聚力，砥礪前行。在“未來課堂+成都七中遠程直播教學”模式的熏陶下，永安中學與成都七中合作開展的全日制遠程直播教學必將大有作為，打造出響亮的教育品牌。