同學(xué)們都在進行最后的沖刺復(fù)習(xí)。到了這一階段,大家的復(fù)習(xí)進度會放緩,更加注重知識的鞏固,以求達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的。老師往往讓考生做一些中考真題,從而檢測考生的學(xué)習(xí)水平。在中考復(fù)習(xí)備考的時候,很多老師都建議學(xué)生要多去刷一些往年的中考真題,這有必要嗎?肯定是有必要的,而且是必須要去完成的。下面為大家?guī)沓械轮锌細(xì)v年重點知識。
語文解題步驟
1.通讀文章,了解主要內(nèi)容,揣摩中心思想。
2.認(rèn)真通讀所有題目,理解題意,明確題目的要求。
3.逐條解答,要帶著問題,仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容,認(rèn)真地思考、組織答案。
4.檢查,看回答是否切題,內(nèi)容是否完整,語句是否通順,標(biāo)點是否正確。
閱讀理解各種題型解題技巧
一、文章開頭段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。
1、文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下(過渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)
二、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。
三、概括文章主旨。
對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答:“通過.....故事,歌頌(贊美......表達(dá)了作者的思想感情,揭示.....的深刻道理。我們也可以從文中去找,在文章的每一-段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。
四、文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式?有什么作用?
看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。
五、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻的道理?請說說你的理解。
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累,多看并記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內(nèi)容,用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。?
六、文中某句話用了什么修辭?有什么作用?
可以從2個方面談:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象;
答題格式:運用的手法,生動形象地寫出了的特點。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式:運用排比的手法,強調(diào)了的語氣。
3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;
答題格式:使用設(shè)問,引起讀者對的注意和思考。
反問:強調(diào),加強語氣等;
4、對比:強調(diào)了突出了。
5、反復(fù):強調(diào)了加強了語氣。
小編總結(jié)
中考雖然考察的是整個初中三年的所有內(nèi)容和考點,尤其是在現(xiàn)在已經(jīng)沒有了考試大綱,所有的內(nèi)容和考點都有可能在中考試卷中出現(xiàn)。往年的中考真題就是最好的資料,通過做往年的中考真題,在刷中考題的時候可以了解到中考的考點分布,也可以找到自己存在問題的知識點,方便之后的查漏補缺。同學(xué)們要重視中考真題,重點高中才有希望。