人的一生會經歷不同的考試。同學們會經歷很多場不同的考試，而讓同學們記憶深刻的應該是中考與高考吧!但是，只有考過了中考才會在三年后迎來高考。中考是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試，是初中畢業證發放的必要條件，中考成績也是報讀重點高中的重要條件。
中考復習的“要”與“不要”
在中考復習中同學們應該做到“四要三不要”，堅定復習的方向，不要被暫時的困難所迷惑。
“一要”——復習要有計劃條理性。初中三年各門功課所學的知識不少，復習功課時間緊、任務重，有的學生感到無所適從，不知從何處著手，怎樣復習?復習前每個人要根據自己的實際情況制定出一個切實可行的復習計劃，這個計劃包括復習的內容、要達到的目標、時間的具體劃分、每個學科的側重點等。再具體一點還可以列出自己每天各個學科的復習進度，掌握的知識點要達到的程度及作息時間，做到胸中有數，不盲從別人。有了復習的詳細計劃，復習時才能按部就班，得心應手，才能避免亂抓一起。
“二要”——注重基礎知識的復習。中考試卷中基礎知識的試題占70%以上，所以復習一定要注重基礎知識的復習。因為你要掌握好各門學科的知識，首先你得先掌握基礎知識，然后才能運用基礎知識解決實際問題。基礎知識就像練武術的基本功，解題技巧如同各種招數，沒有基本功，招數只能是“花拳繡腿”。如語文課，就要重點掌握語音、漢語拼音、字、詞、句、段、語法、修辭等基本知識，然后才能進行現代文、文言文閱讀，才能進一步理清作者布局謀篇的結構技巧，理解其思想內涵，總結寫作特色。如果一個學生連最起碼的字、詞、句、段、語法知識都不懂，卻要去分析文章，那是絕對不會閱讀分析的，更談不上閱讀分析的正確。理科更有它的學科特點，需要先梳理知識點，掌握基本概念、理論、定義公式。然后再去運用所學知識分析問題、解決問題。
“三要”——心、口、手并用。多數學生復習功課，能做到口到，早晨起來背誦，下午放學讀，整天念個不停，但過后你問他具體知識點，他回答不上來。知識的記憶、理解、掌握、鞏固是一個復雜的過程，需要人的心、口、手多方參與，人常說：“眼過千遍不如手過一遍”，語文的字、詞，英語的單詞，理科的定理、定義、公式在復習時除了背誦外，還應在本子上抄寫幾遍，以幫助記憶。心到即背誦記憶時開動腦筋去思考，思考它的來龍去脈和推導過程及推廣應用才算做到了心到。口到不必再說，只有做到“三到”，復習的效果肯定是明顯的。
“四要”——多“實戰演習”。考場如戰場，光有作戰理論、物資儲備，沒有實戰經驗是不能獲勝的，所以在復習的后期，要多進行模擬練考，模擬練考能讓教師檢查學生的復習情況和自己在指導學生復習中的漏洞，也能使學生多接觸一些題型，增強應對各種試題的能力，同時也訓練了學生的解題運算能力和答卷速度，訓練學生答卷的規范化、標準化。
所謂的“三不要”是指：
一不要貪大求多，面面俱到。中考復習時間很寶貴，復習時根據自己本人的實際情況找準切入點，哪章哪節掌握得不好就復習哪章哪節，集中精力，全力突破，這樣能收到事半功倍的效果。
二不要猜題“押寶”。中考命題所考察的知識點比較固定，所以中考越來越傾向于考察學生對知識的綜合運用、解決實際問題的能力，所以猜題“押寶”是絕對不可取的。
三不要盲目崇拜各類教輔資料，搞題海大戰。
市面上的教輔資料在內容的把關上參差不齊，選不好很容易使學生被誤導。題海戰術的前提應該是保證效率，避免做無用功，即要保證做的題都對、都會，能夠舉一反三即可;如果題海戰術后，錯過的題還會再錯，說明知識還是沒掌握，那么做再多的題也是無用功。
中考數學復習方法
重視常用公式技巧
1、對經常使用的數學公式要理解來龍去脈，初三學生要進一步了解其推理過程，并對推導過程中產生的一些可能變化自行探究。初三學生對今后繼續數學學習所必須的知識和技能，對生活實際經常用到的常識，也要進行必要的數學訓練來提高數學成績。例如：1-20的平方數;簡單的勾股數;正三角形的面積公式以及高和邊長的關系;30°、45°直角三角形三邊的關系這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習題，而且往往會有意想不到的效果并且能夠提高數學成績。
2、初三學生要重視中考動向要求要把握好目前的中考動向來提高數學成績，特別是近年來上海的中考越來越注重解題過程的規范和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多初三學生認為只要解出數學題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會做而不得分。
把預習中存在的問題放在課堂上著重聽
初三學生必要時還需做好數學筆記，并通過一些練習題加以鞏固、公式做出歸納、總結、角度入手來提高數學成績，多從典型題目中探索多種數學解題方法，從中得到聯想和啟發。同時、問。數學不同于其他學科、作業要“思?另外，初三學生對于自己數學作業，原結論還成立嗎，于是，東看看西翻翻。新課授完后，有些初三學生就感到頭痛、目標;沒有方法。每節內容后面的練習自己可以先做一做，用來提高數學成績。
合理安排學習時間，避免勞累感
數學的學習完全可以是零碎時間的利用。初三學生沒有必要特意安排整塊的時間去學習。我建議同學們提高數學成績可以這樣去做：早上八點到九點。初三學生看完課本的一小節內容。完成書中的練習和習題。下午四點到五點，可以做一做練習冊上的數學題目來提高數學成績。中午或者晚上。可以花上一刻鐘左右的時間看看輔導資料。初三學生每一刻鐘看明白五到十個例題，長期堅持。就是很大的收獲。量變會產生質變。成績的提高自然理所當然。
牢記公式與定義
對初三數學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。打一個比方，數學的定義、法則、公式、定理就像木匠手中的斧頭、鋸子、墨斗、刨子等，沒有這些工具，木匠是打造不出家具的;有了這些工具，再加上嫻熟的手藝和智慧，就可以打出各式各樣精美的家具。同樣，記不住數學的定義、法則、公式、定理就很難解數學題。而記住了這些再配以一定的方法、技巧和敏捷的思維，就能在解初三數學題中得心應手，左右逢源。
多做練習
要想學好初三數學，必須多做練習，但有的同學多做練習能學好，有的同學做了很多練習仍舊學不好，究其因，是“多做練習”是否得法的問題，我們所說的“多做練習”，不是搞“題海戰術”。后者只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”。所以學好初三數學必須熟悉各種基本題型并掌握其解法，在解題過程中有意識地注重題目所體現的出的思維方法，以形成正確的思維定勢，并且要多做綜合題。
從例題中找到公式和概念的具體如何運用
初三數學學習應該看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，每看一道題目，就應理清它的思路，掌握它的思維方法;再遇到類似的題目或同類型的題目，心中有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強調一點，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經驗主義錯誤，走進死胡同的。例題有現成的解答，思路清晰，只需我們循著它的思路走，就會得出結論，所以我們可以看一些技巧性較強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學內容的初三數學例題。
小編總結
同學們可以參考往年的試卷分析難度，但是能否取得一個理想的成績還是在于同學們自己的實力如何。對于同一年參加中考的同學來說，中考的試卷是一樣的，不同的只是個人的實力而已，所以大家不應該將過多的關注點放在中考的難度上，更應該思考如何提升自己的學習能力，即使遇到難題也可以解答。
