江陰市山觀高級中學怎么樣、好不好，大家可以通過獲取學校獲得的榮譽、辦學、宿舍條件、報讀優勢以及專業體系等信息來全面的了解，通過邦博爾小編為大家整理的信息可以了解到，江陰市山觀高級中學的綜合辦學實力是很不錯的，接下來，我們就一起來看看的相關內容。
一、江陰市山觀高級中學詳細介紹
1、江陰市山觀高級中學德育
學校以根據新時期高中學生的特點，不斷優化德育內容。在堅持“德育雙基”教育(基礎道德行為教育和基本政治觀點教育)的基礎上，注重和加強現代人意識和素質所需的八個方面內容的教育(即：全球意識與民族自尊、合作與競爭、民主與法制、網絡意識與網絡道德、創新意識與實踐能力、創業與風險意識、經濟知識與人文精神、交往與慎獨)。德育工作堅持以愛國主義為基礎，以養成教育為主線，以心理健康教育為提高，利用校班會、講評課、國旗下講話、主題班會、學校廣播、校板報、《致遠月報》、學生手抄報、演講比賽、講座、參觀、社會實踐、影視片欣賞等多種形式和途徑實施德育內容。學校特別重視學生的自我管理、自我教育，以“自主、自律、自理、自強”為校訓，強化學生的自我養成，自我反思，自我提高。學校還注重了文化熏陶，學校環境文化精心設計、布置，學校發動全體師生設計了校徽、校歌;每班都由學生設計班歌、班級精神和布置班級文化一角;班級走廊張貼名人名言，班級內部張貼學生自創自選座右銘。
2、江陰市山觀高級中學管理機制
管理樹形象，管理見效益，管理出質量。學校堅持管理育人，以規范嚴格、科學人文的內部管理，全力推進學校事業整體協調快速發展。根據教育改革發展的新形勢和學校發展的實際，學校堅持制度管理、人文管理相結合，實施智慧有效、科學民主的管理策略。一方面修訂完善了《山觀高級中學管理手冊》、《山觀高級中學績效考核條例》等制度，做到事事有人管，時時有人管。
另一方面，學校十分注重人文管理，提出了把山觀高級中學建成一所“環境美、設施優、師資強、質量高、民主、和諧、令人向往的省重點中學”的目標，在學校管理中堅持人本思想，實施人文管理，追求學校與教師、學校與學生、教師與學生、學校與學校的同步協調發展，重點做好了以下五個方面的工作：一是確立了受教育者的主體地位，體現了人本化的用人、管人和培養人;二是營造了人與自然和諧融洽的校園環境，把生命價值和科學人文融為一體，保護受教育者的主體性、積極性和創新精神;三是開設了寬泛的人文學科，打造深厚的文化底蘊，鼓勵個性張揚，培養科學精神和人文精神;四是強調對人的關懷，對人的尊嚴的尊重，使剛性管理更具人情味和文化味，更具柔韌性和包容性;五是把家庭與社會的人文關懷作為人文教育和人文管理的“外圍工程”，弘揚公民傳統道德和民族時代精神。這樣，在深度上、廣度上形成更高層次的教育管理文化。
學校堅持做好校務公開工作，堅持教代會制度，學校重大經濟事項、重要政策出臺等均交教代會討論決定;學校設立了“校長信箱”，學校領導、黨員干部聯系教師制度;關心教師的身心健康，優化教師辦公環境和設施，千方百計為教師解決生活困難，充分發揮教職工主人翁作用，千方百計提高教職工的待遇。教職工在校工作心情舒暢，相互尊重，團結和諧，積極性、主動性強。十年來，學校沒有一名骨干教師流失。
3、江陰市山觀高級中學辦學特色
隨著江陰基礎教育改革的力度不斷加大，教育資源也正在優化重組。置身新一輪激烈的辦學競爭，學校領導班子在實踐中能夠始終認清形勢，帶領全體師生強抓機遇，不斷自我完善，堅持追求學生、教師、學校、三位一體的和諧發展、共同發展。在這個奮斗過程中，逐步形成了我校辦學治校的核心理念——“致遠”。“致遠”作為學校的辦學理念，它充分體現了鄧小平所說的“三個面向”，意味著教育要著眼于學生的明天，為學生的明天負責，為學生的將來奠基，“創造培養可持續發展能力的教育”;“致遠”作為生命理念，意味著學校的教育應該是生命發展基礎上的學業知識發展，全面發展基礎上的個性發展，情感、態度、價值觀發展基礎上的能力發展，現時發展基礎上的可持續發展，價值引領基礎上的身心和諧發展;作為教育理念，意味著教育的內涵在于喚醒人的智慧、釋放人的潛能、促進人的成長，不斷反思，追求卓越，實現學生、教師、學校共同發展。
4、江陰市山觀高級中學宿舍條件
學生寢室是標準的學生公寓，入學后統一由生活老師安排，配置衣柜、書桌、室內服務設施。學校住宿條件蠻好的，環境干凈整潔，寬敞明亮。
二、江陰市山觀高級中學評價
校友評價：江陰市山觀高級中學位于江陰國家高新區內,交通便利。學校創建于1958年,2014年晉升為江蘇省四星級高中。
校友評價：江陰市山觀高級中學的老師很好，有責任心，教學能力好，能與同學和睦相處，挺受同學歡迎。
