每一所高中學校的教學質量都是不一樣的，所以我們一定要多了解學校的情況。提前找學校的同學也是可以多看看學校歷年的招生錄取分數線的。由此，本網老師為大家整理了陸良縣第一中學往年招生錄取分數線的相關內容，后期若有變化，一切以官方發布為準。
陸良縣第一中學普高錄取分數線
今年中考分數線尚未公布，預計在6月份公布。考生可參考往年錄取分數線：415。
陸良一中校本研修心得體會
一名優秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養料，才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業發展的重要作用方面可謂功不可沒。陸良一中老師在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面陸良一中老師就自己的校本研修學習過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在陸良一中老師看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，陸良一中老師認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。陸良一中老師就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。陸良一中老師體會到：學會教學即教研，其最大的優點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優美的文字，那又怎么能讓學生信服呢?認識到這一點，現在通過研修學習，陸良一中老師又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，陸良一中老師都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1——2節課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
第五,校本研修伴陸良一中老師人生成長。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長是學校得以生存的支柱，陸良一中老師從中感受成長。
在提前了解了學校歷年的招生錄取分數線之后，給自己定一個目標。然后努力學習，提高自己的成績，考進自己心儀的學校。想了解更多招生資訊，請繼續關注我們網站的欄目更新，本網免費為廣大考生提供相應學校的詳細招生信息。
