撫寧區第二中學

河北省秦皇島市撫寧區第二中學始建于1952年，原址位于撫寧區海陽鎮。該鎮于1996年整體劃歸秦皇島市海港區時，該校于1997年在撫寧區城選址新建。占地面積46680平方米，建筑面積27420平方米，主要建筑有：教學樓一座，建筑面積5836平方米;圖書樓一座，建筑面積6240平方米;實驗樓一座，建筑面積3010平方米。教師電子備課室1個，學生微機教室2個，實驗室8個，多媒體教室2個;餐廳一座，建筑面積2254平方米，設計容納1500人就餐;宿舍樓三座，建筑總面積7908平方米，標準學生宿舍294間;學校固定資產1189萬元。

撫寧區第二中學辦學歷史

河北省秦皇島市撫寧區第二中學始建于1952年，原址位于撫寧區海陽鎮。該鎮于1996年整體劃歸秦皇島市海港區時，該校于1997年在撫寧縣城選址新建。

撫寧區第二中學辦學規模

撫寧區第二中學共有教學班40個，在校生2416人，高一年級830人，高二年級760人，高三年級826人;男生1083人，女生1333人，住校生1946人，走校生470人。

撫寧區第二中學硬件設施

占地面積46680平方米，建筑面積27420平方米，主要建筑有：教學樓一座，建筑面積5836平方米;圖書樓一座，建筑面積6240平方米;實驗樓一座，建筑面積3010平方米。教師電子備課室1個，學生微機教室2個，實驗室8個，多媒體教室2個;餐廳一座，建筑面積2254平方米，設計容納1500人就餐;宿舍樓三座，建筑總面積7908平方米，標準學生宿舍294間;學校固定資產1189萬元。

撫寧區第二中學師資力量

教師233人，其中專職教師204人，教輔人員7人，工人22人;本科以上學歷204人，專職教師學歷全部達標;高級教師28人，中級教師110人，初級教師49人，未定級教師22人。黨員教師84人。

撫寧區第二中學文化傳統

1、領導班子團結和諧。

學校的總體發展思路：“穩定規模、提高質量、內涵發展、創辦特色、打造品牌。”學校領導班子大興學習之風，從外地名校學來了不少先進的管理經驗，目前正在推廣中。學校領導班子能夠做到廣納良策、和諧謀事，民主決策、科學決策。積極聽取基層教工的意見和建議，決策過程、執行情況、執行結果一律公示。班子成員幾乎放棄了所有的節假日，把更多的精力和情感投入到工作中去，班子威信明顯的提高，全體教職員工工作的主動性、積極性也得到了明顯的增強。

2、師德水平有所提高。

第一、以學習促提高。我們堅持“三個一制度”，每周一次教工會、每周一次教研組活動和每周一次備課組集體備課活動，已經編輯出版《教科研通訊》11期，印發了教師全員業務培訓資料7輯，共選發本校教師教研文章36篇。第二、突出名師引領。去年我校邀請秦皇島市十佳青年教師高占忠、秦皇島市第二屆燭光獎獲得者宋秀君兩位老師來我校做事跡報告，兩位老師的先進事跡，在教職工中引起了強烈共鳴，我們正積極運作邀請英模來校做事跡報告。第三、借鑒名校經驗。學校先后派出兩批教師赴山東杜郎口中學、安丘四中參觀學習，杜郎口中學的“三三六式教學法”和安丘四中的“信心教育、養成教育、感恩教育”法，給我們帶來了很大的啟發，去衡水中學參加了“第二屆全國班主任專業化發展研討會”，對如何做好新時期的班級管理和德育工作有了更深刻的認識。目前，學校正在結合本校實際，對先進經驗進行吸收和借鑒，在學生管理、課堂教學改革等方面已經取得了一定的收效。第四、嚴肅工作紀律。學校修訂、增訂了近30項教職工規章制度。引入了校訊通電子考勤系統，在校園內，嚴禁玩電腦游戲、電腦炒股、打撲克下棋、閑聊等與教育教學無關的活動，一經發現，連同其部門主任、主管副校長一起在教工大會上點名批評。第五、注重個別交流。學校領導班子成員及中層干部自覺深入教育教學第一線，及時發現、解決教育教學過程中遇到的各種困難和問題，通過宣講政策、個別談心、嚴肅勸誡等方式努力消除各種不利因素。第六、落實獎懲制度。我們堅持制定規章“以人為本”，督促落實“以章為本”的方針，規章面前人人平等，保護先進、督促后進。年終評優、高考、會考獎勵、期中期末評估，均有章可循。

3、工作效率明顯提高。

第一、健全落實教學規章制度。學校制定、修訂了教職工工作守則、青年教師業務培訓制度、教師備課常規、教師課堂常規、聽課制度、查課制度、作業布置與批改制度、高考獎勵制度、會考獎勵制度、期中期末考試獎勵制度、考勤制度、周工作安排制度等，實行責任追究制，限定任務完成的最后時間點。學校根據教師的平時表現和業績情況，對教師分工進行階段性調整，末位淘汰，能者上，庸者下。千方百計苦練內功。每周教師必須參加以下活動：集體、超周備課，聽課三節以上，每個年級各聽一節;備課組集體備課一次，教研組教研活動一次，班主任除參加上述活動外，還必須查夜2次以上，早操4次以上，要求每位中層干部至少要比最優秀的教師做得好。引導教師積極投入教學改革，主動參與課題研究，僅省級課題就已經立項29項。說課比賽、課件比賽、教具制作比賽、優質課比賽、班主任素質比賽等多項活動已經經常化、規范化。培養教師的七種意識。一是備課的“精品”意識;二是教案的“反思”意識;三是上課的“互動”意識;四是作業的“誘思”意識;五是課外輔導的“平等”意識;六是自習課的“蠶桑”意識;七是考試的“誠信”意識。

4、德育工作進步明顯。

我們主要是抓好“六個育人”。第一、以環境育人。第二、以自身育人。第三、以情感育人。第四、以活動育人。第五、以制度育人。第六、以法規育人。學校修訂、增訂了學生管理制度，包括班級量化考核辦法、學生違紀處理規定、走校生管理細則，學生課堂常規、兩操三餐管理規定、門衛工作制度、公物管理制度、班主任量化考核方案、學風學紀評比方案等，積極組織開展各項學生評比活動，督促學生完成由“要我學”為“我要學”，由“我要學”到“我要好好學”、由“我要好好學”到“我一定要考上大學”的轉化。

5、特色教育初見規模。

由于現實的原因，我校的生源質量遠遠遜色于一中，要想在辦學水平上有所突破，就必須得有新思路。根據本校實際，學校制定了“普通教育與特色教育”兩條腿走路的發展方針，除了在常規教育教學方面狠下功夫外，努力發展音體美特色教育。健全音體美教學的工作機制、充實音體美教師隊伍，提高音體美教學水平。在2008年高考中，我校有11名體育特長生、10名美術特長生和1名音樂特長生超過了本科二批分數線，取得了相當不錯的開局。特長生的規模和質量都在進一步提高。

6、做好后勤保障工作。

學校面臨著資金不足、設施不足、師資不足的三大困難，特別是資金不足問題，嚴重困擾著學校的持續發展，地下管道年久失修;宿舍、食堂的鋼窗已成安全隱患;體育、實驗場地、器材嚴重缺乏;信息設備嚴重不足，在此種情況下，我們艱苦奮斗、開源節流、勇于創新，強制推行節水節電、自制了部分器材，幾乎所有的設備維修都由我們自己來完成，為國家節約了大量資金。