北京師大二附中國際部師資力量
學校注重師德建設和骨干教師、青年教師培養。“學習型和研究型”教師隊伍正在形成：有追求，善學習，勤思考，勇實踐，實踐中能反思，遇問題會探究，學術上有專攻，教研上出成果。骨干教師發揮帶動和示范作用：為人能表率，教學能領銜，科研能引領，實踐能示范。“道德堪為學生的楷模，言行堪為學生的榜樣，才學堪為學生的師表”的師德要求，成為所有教師的共識。一個與學生共同發展的教師群體，一個教學精湛的教師群體、一個具有人文情懷的教師群體，一個引領學生自主探究精神的教師群體，提升了素質教育的水平，更促進了學校以人文、自主為特色的內涵發展。
北京師大二附中教師以“師生共同發展”為核心價值觀，恪守“篤志、博學、質樸、方正”校訓，在“人文素質教育”和“自主性發展”順應時代發展的教育特色中，在高中新課程改革的道路上，正銳意前行。全體二附中人將繼往開來，與時俱進，腳踏實地把北京師大二附中辦成一所具有先進性和示范性的有特色的全國一流中學!
北京師大二附中國際部校園風物
人文關懷 美麗期待
在校園的每一個角落都有一道亮麗的風景線。
我校對物質環境精心設計和創造，賦予物質設施以文化和精神內涵，使之成為師生員工愛校情結的載體，把學校的目標、追求變成校園教育環境的規劃圖，把學校的發展目標隱含在設計之中，于無形中熏陶和感染師生。
學校的一草一木、一磚一瓦都是充盈著生命靈動的精神使者。基于這種認識，為使獨特的人文精神彌散在校園的每一個角落，成為師生成長的源頭活水，我們在學校的甬道兩邊刻有“求真，崇善，愛美”，每天清晨上學和傍晚放學，這6個大字注視著每一個來來往往的人;“華夏文化歷史墻”蘊含的是我國五千年的華夏文明;花園中的祖沖之亭、三色帆遠航雕塑、校訓石等，時時提醒師生為目標而奮斗;踏進科學樓，讓你與“科技史上的巨人們”實時對話…….
這些烙刻著二附中人文特色的小景點，成為了教育者，成為了師生人生理想、人生追求的引導者。
這一切使人文精神的曙光時刻映照在師生的身上、心上。
人文景點人文關懷，美麗期待，入眼、入心……
