合肥高新中加學(xué)校由加拿大加煌國際教育集團(tuán)和合肥高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)合作創(chuàng)辦。作為中加學(xué)校近二十年辦學(xué)理念的延伸，合肥高新中加學(xué)校將以其特有的風(fēng)貌迎接來自五湖四海的莘莘學(xué)子們。中加學(xué)校以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)國際型人才為根本宗旨，力爭把學(xué)生塑造成為具有創(chuàng)新精神，批判性思維，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，服務(wù)社會的綜合型國際化世界公民。
合肥高新中加學(xué)校教學(xué)方式與課程體系
學(xué)校實(shí)施以人為本的施教方針，采取科學(xué)的管理和教學(xué)方式，采用適合21世紀(jì)人才的教育META(MEDIA知識 量+EDUCATION學(xué)科專+TECHNOLOGY科技強(qiáng)+ARTS文化高)的綜合方法。為強(qiáng)化英語教學(xué)、社會科學(xué)與科技能力等專業(yè)學(xué)科可達(dá)國際標(biāo)準(zhǔn)， 加方選派優(yōu)秀教師來校授課，并保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在英語聽、說、讀、寫等方面，能達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)的知識和能力。學(xué)校還為學(xué)生能盡快掌握英語的使用與應(yīng)用能 力，采用先進(jìn)的語音教學(xué)設(shè)備和創(chuàng)造良好的英語教學(xué)環(huán)境(學(xué)校的英語系學(xué)科總課時(shí)量為普通高中的3倍)。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)外語能力、國際認(rèn)識、自我管理能力與電 腦科技知識、思考能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)精神、寫作能力等可達(dá)加拿大高質(zhì)量同級水平。
在課程設(shè)置上，學(xué)校以中國教育部課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為主，在開足、開全國家教育部規(guī)定的普通高中課程以外，還增設(shè)了加拿大英語、社會學(xué)、信息技術(shù)、英文寫作、環(huán) 境科學(xué)等加拿大課程，中加兩國老師同臺上課，從而形成學(xué)校獨(dú)特的中加融合的課程體系。同時(shí)學(xué)校本著“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)、教學(xué)面向全體學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有所 得”的原則，為了顧及不同層次、不同能力的學(xué)生的需要，具體在實(shí)際教學(xué)中采取分班的分層和不分班的分層相結(jié)合。學(xué)校實(shí)行因材施教，關(guān)注差異，成立雙語教學(xué) 實(shí)驗(yàn)班，是關(guān)注學(xué)生差異的一種形式。同時(shí)，為了進(jìn)一步督促暫差生的進(jìn)步，學(xué)校有針對性的給英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)較差的學(xué)生集中補(bǔ)課。另外，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的 需求，開設(shè)了全球公認(rèn)的英語CAEL課程、大學(xué)AP課程、雅思培訓(xùn)課程、基礎(chǔ)英語聽力課程、數(shù)理化生雙語課程、研究生命教育課程等等，供學(xué)生選擇，體現(xiàn)了 課程建設(shè)以人為本的精神。
學(xué)校在加強(qiáng)中加雙方英語教學(xué)的同時(shí)，針對非英語學(xué)科，特別是自然學(xué)科課程大膽創(chuàng)新，實(shí)施英語滲透式的雙語教學(xué)，具體涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科。雙 語教學(xué)從開始專業(yè)詞語的使用，到基本概念和基本原理的表述，到課堂練習(xí)題大量使用英語及雙語命題考試，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成雙語學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，尤其在專業(yè)英 語的閱讀方面得到很大提高，使學(xué)生所學(xué)課程更加突出基礎(chǔ)性和國際性。
合肥高新中加學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)培
養(yǎng)有出國留學(xué)意向的人才。
塑造具有世界性、國際化、能力強(qiáng)、適應(yīng)二十一世紀(jì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)總體要求的一代新人。
學(xué)校以雙語教學(xué)為授課基礎(chǔ)，學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的英語水平可以達(dá)到加拿大相應(yīng)等級的標(biāo)準(zhǔn)。
