常州前黃高級(jí)中學(xué)國際分校概況
建校九年多來，學(xué)校已有數(shù)千名學(xué)生考取國內(nèi)本一、本二高校或國外一流大學(xué)，其中普高部近三年高考本二以上達(dá)線率均在90%左右，2016年國內(nèi)高考再攀新高，本一、本二上線率分別達(dá)到42.9%和94%，在常武地區(qū)位居普通高中第一方陣，在江蘇省民辦普通高中中獨(dú)樹一幟;國際高考碩果累累，學(xué)校開辦12年的國際高中SACE(AP/ACT)課程以及日語課程，已有943名學(xué)生在我校畢業(yè)并到國外一流大學(xué)留學(xué)深造，成為省內(nèi)外中外合作辦學(xué)的成功范例。學(xué)校被授予“武進(jìn)區(qū)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作特等獎(jiǎng)”，已經(jīng)成為常武地區(qū)乃至南京、無錫、鎮(zhèn)江、淮安、徐州等地區(qū)學(xué)生向往、家長放心、社會(huì)認(rèn)可的具有廣闊發(fā)展前景的民辦普通高中。
常州前黃高級(jí)中學(xué)國際分校一流團(tuán)隊(duì)
教育大計(jì)，教師為本。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校發(fā)展的基石，也是實(shí)施精品發(fā)展戰(zhàn)略的最重要的依托。省前中國際分校努力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，著力構(gòu)建人才高地，為學(xué)校的快速高位發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
樹師德。全校教職工高揚(yáng)“愛與責(zé)任”主旋律，顧全大局，勇于擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)愛生，熱情負(fù)責(zé)，為學(xué)生、家長和教育教學(xué)提供最優(yōu)質(zhì)服務(wù);滿懷對(duì)受教育者的真心關(guān)愛，關(guān)心每位學(xué)生的成長進(jìn)步，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。巧引領(lǐng)。學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)，每月至少舉行一次全校教職工大會(huì)集中學(xué)習(xí);行政干部勇于擔(dān)當(dāng)，示范引領(lǐng);全體教師積極進(jìn)取，追求卓越;全校教職工不斷在師德、師能上規(guī)范自己、提升自己。細(xì)培養(yǎng)。
常州前黃高級(jí)中學(xué)國際分校給每位教師明目標(biāo)、壓擔(dān)子、提要求，認(rèn)真實(shí)施新教師崗前培訓(xùn)、青年教師“青藍(lán)工程”、骨干教師“名師工程”，扎實(shí)推進(jìn)“行政推門聽課”、青年教師“練考”和“賽課”等制度。重服務(wù)。高度關(guān)注教職工身心健康、青年教師婚姻情況以及住房、孩子入學(xué)等問題，尤其是待遇方面，積極實(shí)行青年教師考核、骨干教師“學(xué)術(shù)性津貼”、優(yōu)秀教研(備課)組長考核和班主任綜合考評(píng)等績效獎(jiǎng)勵(lì)考核條例，解決了后顧之憂，穩(wěn)定了教師隊(duì)伍。
辦學(xué)以來，常州前黃高級(jí)中學(xué)國際分校教師隊(duì)伍快速成長，已形成一支以教授級(jí)高級(jí)教師、特級(jí)教師、特級(jí)教師后備人才、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀為核心的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化且富有創(chuàng)新精神的一流教師隊(duì)伍。
常州前黃高級(jí)中學(xué)國際分校人文德育
“潤心培桃李，厚德育英才。”省前中國際分校始終秉承“育人為本，德育為先”，堅(jiān)持“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”辦學(xué)理念。
嚴(yán)格常規(guī)管理。加強(qiáng)思想引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新版《中小學(xué)生守則》和“八禮四儀”，召開法制教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等專題講座，明確校紀(jì)法規(guī)。制定省前中國際分校《學(xué)生手冊(cè)》和“班級(jí)公約”等規(guī)章制度，確立規(guī)范意識(shí)。打造文化校園，重點(diǎn)是班級(jí)、宿舍和就餐文化，加強(qiáng)節(jié)電節(jié)水、節(jié)約糧食和愛護(hù)公物的教育，樹立資源意識(shí)。堅(jiān)持“五不”，即不大聲喧嘩，不追逐奔跑，不亂扔亂拋，不打架斗毆，不私拉亂接，增強(qiáng)文明素養(yǎng)。
優(yōu)化育人方式。積極推行“全員育人導(dǎo)師制”，深入開展“心靈對(duì)白”師生對(duì)話活動(dòng)，每月召開學(xué)校常規(guī)管理工作例會(huì)，加強(qiáng)引領(lǐng)、溝通與服務(wù)，并及時(shí)總結(jié)表彰;著力推進(jìn)“三自”活動(dòng)，積極開展“自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我教育”，通過思想引領(lǐng)、方法指導(dǎo)、實(shí)踐參與，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生自省自悟、自律自控、自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力;充分發(fā)揮學(xué)生自主管理委員會(huì)、班團(tuán)干部的管理和引導(dǎo)作用，不斷確立學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、管理的主人翁意識(shí);加強(qiáng)家校合作，扎實(shí)推進(jìn)“家長四走進(jìn)”活動(dòng)，即走進(jìn)教室開設(shè)家長講堂、走進(jìn)宿舍擔(dān)任寢室導(dǎo)師、走進(jìn)食堂進(jìn)行伙食監(jiān)督、走進(jìn)網(wǎng)站開展家校交流，經(jīng)常邀請(qǐng)資深專家或北大清華優(yōu)秀學(xué)子來校舉行愛國、感恩、責(zé)任、勵(lì)志等專題講座，形成教育合力。
