北京力邁國(guó)際高中青島校區(qū)辦學(xué)背景
北京力邁外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以英語(yǔ)為特色，高標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化，教材與考核與國(guó)際接軌。主教材為劍橋英語(yǔ)青少版。學(xué)生初中畢業(yè)修完青少版二級(jí)教材，參加并通過(guò)劍橋英語(yǔ) KET考試，中考可望取得110分以上的優(yōu)異成績(jī)。高中修完青少版四級(jí)教材, 參加并通過(guò)劍橋英語(yǔ)PET FCE考試。新概念第二、三冊(cè)是北京力邁國(guó)際高中青島校區(qū)中學(xué)生的悅讀教材,另設(shè)話題式口語(yǔ)課以加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。學(xué)生高中畢業(yè)英語(yǔ)可達(dá)大學(xué)公共英語(yǔ)四級(jí)。參加高考，可望取得130分以上的優(yōu)異成績(jī)。
力邁外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)校聚集了多名有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家和高級(jí)教師，他們來(lái)自北京及外省市的重點(diǎn)中學(xué)，多位曾獲全國(guó)或省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。擇優(yōu)選拔的中青年教師學(xué)歷高、理念新、有朝氣，70%以上的英語(yǔ)老師為碩士研究生、英語(yǔ)達(dá)專業(yè)8級(jí)。英語(yǔ)口語(yǔ)和國(guó)際課程都有以英語(yǔ)為母語(yǔ)并具有教師資格的外教擔(dān)任。
北京力邁國(guó)際高中青島校區(qū)師資團(tuán)隊(duì)
青島校區(qū)常務(wù)校長(zhǎng)---寧海青
寧海青老師是東南亞知名的演說(shuō)家、策劃顧問(wèn)，他在過(guò)去幾年來(lái)，專門研究人類潛能開(kāi)發(fā)與個(gè)人效率提升，是成功創(chuàng)富學(xué)的專家。寧海青老師目前為香港新新投資股份有限公司顧問(wèn)兼副總裁，新加坡高等企業(yè)管理研究中心高級(jí)專家，美國(guó)管理協(xié)會(huì)亞太管理高級(jí)講師，在各地主辦過(guò)多場(chǎng)成功學(xué)的大型講座，很多人士聽(tīng)過(guò)他的課以后，從此人生開(kāi)始改變。寧海青老師在東南亞及香港縱橫六年來(lái)，已培育出許許多多成功人士，他被稱為培訓(xùn)界的重量級(jí)人物。
青島校區(qū)常務(wù)校長(zhǎng)---鄧炳端
一九六四年山東師范大學(xué)畢業(yè)，從教50年，擔(dān)任過(guò)中學(xué)團(tuán)委書(shū)記、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職務(wù)，他參與創(chuàng)辦與擔(dān)任總校長(zhǎng)的青島超銀中學(xué)，已成青島名校。他還創(chuàng)辦了并擔(dān)任董事長(zhǎng)的青島美歐外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，和國(guó)開(kāi)中學(xué)嶗山分校。被教育界人士與社會(huì)各界譽(yù)為“專家辦學(xué)。”
北京力邁國(guó)際高中青島校區(qū)辦學(xué)宗旨
北京市力邁學(xué)校的目標(biāo)是讓學(xué)生熟練掌握重要的學(xué)習(xí)技能，激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)責(zé)任感和自律能力。北京市力邁學(xué)校致力于幫助學(xué)生獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)、對(duì)知識(shí)的好奇心、以及正直高尚的品行。
北京力邁國(guó)際高中青島校區(qū)辦學(xué)理念
在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中間尋求平衡
一方面堅(jiān)持傳統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)的教學(xué)方法，在閱讀、寫作和算術(shù)方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)主動(dòng)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，強(qiáng)調(diào)通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。學(xué)校相信，孩子可以從成功中學(xué)到東西，但從糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到的更多。老師的重要工作是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和糾正錯(cuò)誤。每天早上學(xué)生都需要在固定時(shí)間改正自己的作業(yè)錯(cuò)誤。
另一方面，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題的能力。
